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智能電子班牌,一個(gè)自教育現(xiàn)代化快速發(fā)展的科技產(chǎn)物,它是校園信息技術(shù)環(huán)境的一個(gè)載體,是學(xué)校深度融合德育教學(xué)的一個(gè)嘗試。智能電子班牌主要以班級(jí)文化建設(shè)為主,展現(xiàn)校園各種信息為次,主要幫助學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,推動(dòng)教育全面發(fā)展。
在學(xué)校選用智能電子班牌的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)怎樣選擇?需要考慮什么問(wèn)題?大家不妨從早已安裝了智能電子班牌的學(xué)校中吸取經(jīng)驗(yàn)。
依據(jù)采訪部分學(xué)校的老師學(xué)生使用情況得知,老師學(xué)生們對(duì)于已安裝智能電子班牌的使用率并不理想,老師反映使用智能電子班牌得不到效率的提升,反而增加了工作負(fù)擔(dān);學(xué)生的反饋倒還不錯(cuò),對(duì)于班牌很有興趣研究使用,不過(guò)由于學(xué)習(xí)時(shí)間的考慮也沒(méi)有更多的接觸。
深入了解后得知,為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,是老師在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了智能電子班牌的基本操作知識(shí)后,并沒(méi)有后續(xù)花費(fèi)更多的時(shí)間去操練它,很多老師都反應(yīng)教務(wù)繁忙,沒(méi)有時(shí)間去研究智能電子班牌怎樣應(yīng)用于教學(xué)中,于是乎就這樣不了了之。
由于工作繁忙而沒(méi)時(shí)間去研究智能電子班牌的功效,簡(jiǎn)單的使用智能電子班牌也沒(méi)法幫助老師提升教學(xué)效率,因而不使用智能電子班牌。這是一個(gè)惡性循環(huán),要解決這個(gè)惡性循環(huán),需要學(xué)校給予老師一定的時(shí)間來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)智能電子班牌的使用,只有深刻的理解,才能把智能電子班牌的功效發(fā)揮出來(lái)。
而在學(xué)校選擇智能電子班牌的時(shí)候,需要盡量選擇功能精煉的智能電子班牌,減少老師的學(xué)習(xí)難度,但該有的基礎(chǔ)功能是必不可少的。通過(guò)精簡(jiǎn)功能的學(xué)習(xí),讓老師靈活地運(yùn)用于教學(xué)中,這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)智能電子班牌的作用。
在老師能夠隨心使用智能電子班牌的時(shí)候,在增加其他功能,一項(xiàng)項(xiàng)增加能滿足老師想法的功能,這種方式能讓老師更容易接受以及更好的使用。在索速電子智能電子班牌中,便是能以這樣的方式來(lái)進(jìn)行,在初始安裝智能電子班牌的時(shí)候,只使用基本的功能,在后期完全摸熟,靈活使用后,在增加其他功能,或有老師指出想要實(shí)現(xiàn)的功能,從而由索速電子研發(fā)出來(lái)更新到智能電子班牌中使用。這樣的智能電子班牌,或許是更多學(xué)更好的選擇。
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